教育值得每一個人的思考。在過去文理分科的高考模式下，文、理學生的關注點各有側重。然而從人才的培養角度，理科學生更需要培養人文素養，文科學生同樣需要鍛煉邏輯思維。而新高考打破文理分科，給學生提供了更多的選擇。

早在2014年，國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，上海、浙江率先啟動新高考改革。繼2017年北京、天津、山東、海南四地加入第二批試點行列后，2018年12月，包括湖南在內的8個省市也加入了高考改革的隊伍。

新高考正在醞釀兩種新模式：

“3+1+2”模式，“3”指語文、數學、外語三門必考科目，“1”指在物理、歷史兩門科目中必選一門，“2”指在化學、生物、政治、地理學科中任意選擇2門，有12種組合。“‘3+1+2’模式的選科方式雖然只有12種，卻可以規避學生過分功利、過分地追求分數，從而忽視很重要的基礎性學科學習的現象。

“3+3”模式，即在語文、數學、外語三科之外，物理、化學、生物、歷史、地理、政治六科中任選三科，選科的組合有20種。

新高考實施后，學校要對同學們高中三年的規劃做一些指導，實際上把放在以前可以等等，三年以后才需要考慮的事情，提前到高一來做，對高一的學生來說也是一種挑戰。

2018年原計劃有18省市加入高考改革，實際只有江蘇、廣東、福建、湖南、湖北、重慶、河北、遼寧等8省市加入了，但至今沒有一個省市公布高考改革方案。由于高二就要走班，還要給學生和家長考慮的時間，進入6月就要高考，因此8省市的高考改革方案將在兩會后、最遲5月末公布。

綜合各方面信息，8省市都會采用3+1+2高考改革方案。這一方案突破了6選3的限制，是一個進步，但這個方案并不是最佳方案，它將是一個過渡方案。

語文、數學、外語這3科為必考學科，每科150分；物理、化學、生物、歷史、地理、政治6科為選考學科，每科100分，考生從這6科中任選3科參加等級性考試，選考科目采用賦分制。滿分合計750分。

高考是選拔性考試，需要有一定的區分度：

山東賦分最高100分，最低20分，1分1檔，共81檔，有比較好的區分度；

浙江、北京、天津、海南賦分最高100分，最低40分，3分1檔，共21檔，區分度較差；

上海最高賦分70分，最低40分，3分1檔，共11檔，區分度最差。

文革前我們采用5分制，恢復高考后我們采用百分制。現在我們按百分制批卷后再轉化為等級，這究竟是進步還是倒退呢？

6選3有很多種組合，由于物理最難，出現了棄考物理現象，賦分制又使得棄考物理的現象更加嚴重。浙江、上海2019屆只有約10%的考生選考物理，兩地都無法完成大學理工科的招生計劃，招生計劃只能調撥給其它沒有加入高考改革的省市。

如果該6選3方案推向全國，十年、二十年后，我國的理工科人才將越來越少，我們自己就退出了高科技和高端制造。

科技是第一生產力，我們一定要想辦法避免棄考物理的現象。

上海選考學科有效分數為：70-40=30分，選考學科3科90分，而外語1科150分。上海這樣高考，十年后（高中3年+本科4年+研究生3年）上海本地人才也會越來越少，其建設和發展將主要依靠外地人才！

只有浙江在6科的基礎上增加了信息技術（符合時代要求），選考為7選3，有35種組合。浙江不但外語兩考，等級性考試也是兩考，再加上高考，高三一年不斷地沖刺，考生身心俱疲。

但浙江為了遏制棄考物理現象，確定的物理賦分基數為6.5萬人，2019屆只有2.8萬人選考物理，不答題只寫一個名字就76分，而其它學科賦分的平均分為（100+40）/2=70分，這顯然也是不合理的。

浙江的三位一體招生。國內8所名校、香港2所名校、浙江省內49所高校實行三位一體招生。高考成績占60%，學考成績占10%，高校的筆試、面試占30%。這種招生有其合理性，但這一模式對普通家庭的孩子非常不利，另外中國是人情社會，三位一體招生一定要嚴格管理！

我覺得高校的自主招生可以采用三位一體招生的辦法，總量控制在5%以內，可以保留；但三位一體招生量太大，為了公平，應該取消！

教育制度是由社會制度、社會環境、歷史傳承等決定的。歐美教育理念不符合中國國情，用歐美教育理念指導我國高考改革必定失敗；歐美理念必須和中國國情相結合。

美加走班使四分之一左右的學生不能高中畢業，這部分學生破罐子破摔，校園吸毒、校園欺凌不斷；走班使高中畢業的學生數理化水平普遍低于亞洲初中生，致使大學要開補習班；走班使學理工科的學生比例很小，不能滿足本國企業、大學及科研的需要，要依靠移民和培養外籍學生，因此美加走班是失敗的。

歐美的有些教育理論是很有欺騙性的。美國的資產階級用來騙美國國內勞動人民的“輕松快樂教育”，“沒有學習負擔”的垃圾理論和鬼話，竟然會以“素質教育”這樣的名詞讓大洋彼岸的中國教育專家們推銷給中國教育界，危害中國幾代人，這也是資本家們始料不及的！

中美教育各有明顯的優缺點，我們要采長補短，不能只學表面的東西，更不能學其糟粕而丟掉自己的優勢！如果中美基礎教育都不改變，我們主要是學生負擔重一些，而美國理工科人才將更加短缺。

這一方案是江蘇最早提出的，具體為：

統考語數外，語文、數學各150分，外語120分；

理科物理、化學各120分，從生物、歷史、地理、政治4科中選1科90分；

文科政治、歷史各120分，從地理、物理、化學、生物4科中選1科90分；

總分750分，該方案有8種組合。

這個折中的方案能避免棄考物理現象，能減輕各個學校走班的壓力。但有人認為這個方案有文理分科之嫌。

這一方案是遼寧最早提出的，具體為：

1、選科：3（語數外）+1（物理 歷史任選1）+2（化學 生物 政治 地理任選2）。

2、合格性考試合格后方可參加等級性考試。

3、外語聽力兩次考安排在高三上學期（同日進行）2024年起計入總分

4、按照首選科目（物理或歷史）分別下招生計劃，劃控制線錄取。

5、合格性考試一年兩次，上下學期末進行。初試高一下（6月）進行不得超過4科。高二上、高二下、高三上均安排合格性考試。

6、等級性考試安排在統一高考后進行。

7、首選科目以原始分計入總分，再選科目以等級分計入總分。

3+1+2方案有12種組合；

這一方案以首選科目原始分計入總分，并劃錄取控制線.但該方案不能避免棄考物理，棄考化學現象。物理、歷史還不能同時選。

如果兩個學生一個選物理、化學、生物，另一個選歷史、化學、生物，報考化學專業或生物專業，物理和歷史成績怎么算？

以上兩個方案明顯是3+2+1方案好于3+1+2方案。

數學150分，語文150分，外語100分；

余下6科物理最難，其次是化學，生物、歷史、地理、政治難度相差無幾，物理120分，化學110分，生物100分，歷史100分，地理100分，政治100分，從這6科中任選3科，選考科目采用賦分制；合計最高730分，最低700分；

該方案有20種組合；

賦分制：最高100分，最低20分，1分1檔，81檔；其中物理賦分權重為1.2，化學賦分權重為1.1。

該方案按難度給分，而且符合國家人才戰略需要以及在中美長期博弈中取勝的需要。

前述3+2+1方案存在的問題是物理、化學、政治、歷史出現在不同組合中分值不同，滿分可能是120分，也可能是90分。為解決這一問題可修改為物理、化學、生物、政治、歷史、地理滿分都是100分。

修改后的3+2+1方案：

統考語數外，語文、數學各150分，外語100分；

偏文組合：政治、歷史為一個組合，從地理、物理、化學、生物4科中選1科；

偏理組合：物理、化學為一個組合，從生物、歷史、地理、政治4科中選1科；

選考學科每科都是100分；選考科目采用賦分制；總分700分；

該方案有8種組合；

賦分制：最高100分，最低20分，1分1檔，81檔。

統考語文、數學各150分；

偏理組合：物理、化學為一個組合，每科都是100分，按原始分計入高考總成績；從外語、生物、歷史、地理、政治5科中選2科，每科都是100分，采用賦分制；

偏文組合：政治、歷史為一個組合，每科都是100分，按原始分計入高考總成績；從外語、地理、物理、化學、生物5科中選2科，每科都是100分，采用賦分制；

總分700分；該方案有20種組合，但走班壓力并不大；

賦分制：最高100分，最低20分，1分1檔，81檔。

高校根據培養目標確定選考科目要求，比如外語可能1本要求，1本一下不要求。

劉維朝：十三屆全國人大代表，長沙市雅禮中學校長，解答新高考的一些問題。

新高考改革方案公布后，新高考選科怎么選？

新高考改革我認為最大的特點一個是改變了長期以來文理分科形式，把選擇權給了學生。雖然教育部公布這一消息的時間稍有點晚，但對學生的影響不是很大。

高一年級是學生全面打基礎的階段，學業水平考試在高二第二個學期進行。但作為改革系統工程來說，或多或少會給學校工作帶來一定的影響。

新高考改革后，學生職業生涯規劃如何科學制定？

學校要把高中三年的規劃做一些指導，實際上把過去可以等一等，三年以后要做的事情，現在必須提前到高一來做了。

對高一的學生來說也是一種挑戰，他們需要做得非常多，如果引導不到位，還會產生一些焦慮的一種情緒。 

新高考改革后，教學資源是否充足且能夠滿足學生選課要求？

眼下高中學校最需要做的是對高一學生進行數據分析，走班后到底需要多少個班級，老師如何配備，教室如何設置都必須早做打算。

現在我做的工作首先是對數據的分析和采集，也就個說學生選科3+3模式怎么選， 3+1+2這個模式怎么選，學生數據分析結果就決定著，以后我們每個組合開多少個班。

新高考改革將選擇權留給了學生

代表駐地劉維朝書桌上的政府工作報告上，關于教育領域，“要發展更加公平更有質量的教育”被畫上記號。

政府工作報告指出，要推進城鄉義務教育一體化發展，加快改善鄉村學校辦學條件，抓緊解決城鎮學校“大班額”問題，發展“互聯網+教育”，促進優質資源共享，推進高中階段教育普及，辦好民族教育、特殊教育、繼續教育，推進一流大學和一流學科建設。

中國教育進入了新時代，近年來，高考改革總的原則和方向都非常清晰，在實踐過程中，新高考最大的特點，一是破除了文理分科，二是提供了選擇，而且將選擇權交給了學生。