傳統(tǒng)教育模式的局限性促使大眾對教育個性化、方便化的需求越來越旺盛，同時，得益于國家課程改革、地方教育基礎(chǔ)設(shè)施和虛擬化校園建設(shè)的政策引導(dǎo)，國內(nèi)在線教育目前具有廣闊的發(fā)展空間。
        截至2016年12月，中國在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.38億，手機(jī)在線教育用戶使用率為14.1%，預(yù)計在線教育市場在未來三年內(nèi)仍將維持增長的態(tài)勢。有市場就有資本，有資本就有競爭，有競爭就有推動，那么國內(nèi)在線教育行業(yè)在未來幾年究竟有哪些重點發(fā)展趨勢呢？

       伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”寫入政府工作報告，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正在以前所未有的速度席卷而來。

       政府對教育領(lǐng)域整體投入增加，民辦教育相關(guān)法律及配套政策修改提速，無疑為加速在線教育的發(fā)展注入政策動力。

       但是經(jīng)歷過資本沖擊的市場，不少的平臺會出現(xiàn)發(fā)展乏力，尋求與巨頭的合作，或者巨頭看重某塊細(xì)分市場，進(jìn)而拿起資本的武器來收割市場，導(dǎo)致在線教育的整合會加速。

        在線教育平臺的細(xì)分產(chǎn)品已經(jīng)涵蓋提高教學(xué)效率類產(chǎn)品、家長交流類社區(qū)產(chǎn)品、題庫內(nèi)容類、找家教平臺類、作業(yè)答疑類、針對單個知識點的課程類和校園教學(xué)類。未來，在線教育進(jìn)入的領(lǐng)域?qū)蛹?xì)分。

     現(xiàn)在即使在貧困山區(qū)的希望小學(xué)也配備了電腦，在線教育機(jī)構(gòu)通過互聯(lián)網(wǎng)平臺能夠服務(wù)到更廣泛的目標(biāo)學(xué)生群體；很多在二、三線城市的學(xué)生和家長，在當(dāng)?shù)睾茈y找到比較好的教育服務(wù)資源，而在線教育的方式正好可以彌補，這也正是在線教育機(jī)構(gòu)的機(jī)會所在。一線市場的互聯(lián)網(wǎng)基本都已普及完成，而二、三線城市還有待完善，因此在線教育機(jī)構(gòu)會隨著網(wǎng)絡(luò)的流動而流動，尤其在一線城市，在線教育市場競爭趨于白熱化，整個市場基本都是紅海市場，而二、三線城市市場則會是一部分在線教育機(jī)構(gòu)的突破口。

在線教育的展現(xiàn)形式？

     PC端不能隨時隨地的學(xué)習(xí)，在移動時代是極其不方便的，移動端能最大限度解放用戶，實現(xiàn)隨時隨地碎片化時間學(xué)習(xí)，因此會成為今后發(fā)展的必然趨勢，尤其是移動端的在線教育產(chǎn)品，將會層出不窮并且會帶來大的變革。

    人工智能、虛擬現(xiàn)實將是移動互聯(lián)網(wǎng)之后的下個重大革命性技術(shù)。在線教育的大潮下，中國的多家教育機(jī)構(gòu)、硬件廠商、互聯(lián)網(wǎng)公司不僅看到了PC端、移動端的機(jī)會，也在想辦法占領(lǐng)客廳教育，用虛擬課堂的形式實現(xiàn)直播教室與電視機(jī)、電腦、手機(jī)/iPad的4屏聯(lián)動。虛擬現(xiàn)實VR、增強(qiáng)現(xiàn)實AR等技術(shù)如果應(yīng)用到在線教育領(lǐng)域，將重新定義在線教育場景，為場景化學(xué)習(xí)提供新的發(fā)展機(jī)會。

要說2017年什么最火，直播絕對當(dāng)仁不讓，且絲毫未有冷卻之意。當(dāng)這把直播的火燒熱了秀場直播、游戲直播后，也逐漸蔓延至教育領(lǐng)域，傳統(tǒng)教育巨頭與創(chuàng)業(yè)公司都在大力推廣直播業(yè)務(wù)，多家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開始做起了直播，不只是大型的在線教育培訓(xùn)企業(yè)做起了直播，去年受到資本追捧的教育O2O項目也做起了直播，還有這幾年獲得多輪融資的題庫和答疑項目也做起了直播，一些高校也引入了直播教育，大家都是看到了直播變現(xiàn)的可能性。直播是已被驗證的商業(yè)模式，未來1到3年直播會在不同領(lǐng)域得到復(fù)制，或?qū)⒊蔀樵诰€教育市場整合中的沖鋒力量，改變行業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。