華為手機推了一個“學生模式”，在線教育企業要“瘋”了?

最近，華為手機推出一個“學生模式”的手機，好像很火的樣子。

自帶”學生模式“的手機長啥樣呢?一句話表示，可以預防熊孩子拿手機不干正事啊(在父母眼里，非學習意以外的都不算正事~)…..

華為 “學生模式“的手機是個什么鬼?

“學生模式“的手機是這樣的~

設置→高級設置→學生模式→開啟學生模式

      比如，在“設置受限應用”里，可以自由選擇哪些應用成為受限制應用。

在“受限應用可用時間”中，可以設置使用時間范圍。這樣一來，學生只有在非限制的時間內才能玩點小刺激，比如：打個小游戲，對同桌MM訴說下煩惱……

當然，保護孩子的安全、防熊孩子修改設置等功能必不可少。只需要在家長手機上安裝“華為家長助手“，并綁定學生手機的華為賬號，家長就能實時查看解學生的位置。如果有學生想修改設置，華為手機做了多重保護設置，孩子能奈何?

實際上，華為推“學生模式“的手機早在2016年中下旬就見端倪。最初，華為麥芒5的出世，就增加了護眼模式的植入，其效果是保護華為手機持有者的雙眼健康。在黑暗里使用手機，減小對眼睛的傷害，這無疑是一大改變。

 

隨后，華為P9、華為榮耀5c，索性都推出學生模式。這樣看來，華為的這項黑科技，是打算殺進學生群體市場了。

 

如果把手機作為學生的一種學習輔助工具，那么隨著教育信息化的廣泛推崇，以Pad作為老師教學、學生學習的工具也日漸被應用。Pad是一種沒有鍵盤、以觸摸屏作為基本輸入設備，方便攜帶的小型PC。相較于傳統PC、電子白板，pad教學具有更多優勢。

Pad具有多重功能。對教師來說，pad能隨時記錄課堂教學的每個瞬間，實時展現學生的學生答案。對于全班整體數據、考生情況等一目了然。另外，也可以從單個題目入手，知道單個考題的錯誤率，方便教學;對學生而言，pad教學時更直觀，薄弱知識點可以重復學習。能節省下許多時間讓更多學生參與到課堂的互動中來。總之，Pad教學實現翻轉課堂，打造智慧信息化校園。

但是，一方面由于pad采購成本不菲，另一方面又擔憂pad影響學生的學習效果，各學校在打造智慧校園的同時，pad并不是學生的囊中物，而是放置在學校配備的pad室，只在老師認為課堂需要用到pad的時候才會拿出來使用。

此次華為手機推出“學生模式”的手機，其未來是否會和教育內容供應商、在線教育云平臺供應商等“聯姻“?比如，學科網帶來的“中小學教育信息化一站式解決方案”、分豆教育的云智能教育平臺、學大教育等，其產品均需借助pad工具。

想象一下：學生在課堂上使用pad輔助學習，pad連接學生的手機端、家長手機端，老師、家長實時了解學生的學習信息，并設置訪問權限，瀏覽權限等，再通過各大內容供應商輸入優質內容，完成優質資源共建共享，提高學生的學習效率，這可好?

而在pad和手機無法兼備的偏遠地區，僅僅使用“學生模式“的手機，就能獲取優質教育資源。也可好?

當然，這只是由“學生模式“的手機而做出的預測，具體日后華為手機要不要和在線教育企業聯姻，在線教育企業要不要和華為并進，速途教育也不得而知。但最初，華為切入到學生市場，一定會積攢一定的流量。到那個時候，華為再切入到教育市場，形成知識付費等盈利模式，也是順理成章的事。

話說回來，華為手機、pad就真的適用于所有階段的學生嗎?地球人都知道，無論是pad、電腦還是手機，使用時間過長都是導致眼部疲勞干澀，何況是身心發展還不健全的青少年。

 

另外，書寫是中國歷來的傳統文化。現在強調學生的書寫質量，有些人的字真是令人擔憂!而pad在很大程度上削弱學生的書寫能力，無疑是雪上加霜。截止到目前，教育部也未曾出過一項要改變傳統紙質考試的政策。曾有中學校長就此表示，pad不適合基礎教育教學。

不僅如此，對游戲、聊天軟件等設置權限，學生就不會對手機、pad心生想念了么?會不會造成“上課等下課鈴，下課等放學鈴“的滑稽之感?

小時候老師教我們，喜歡可以放肆，愛得克制。使用手機、pad無疑是會對學生的學習帶有益處，但愛孩子是所有人的初衷，切莫因愛而沖動，喪失辨別、判斷力，一定要分清階段。