什么才是真正的互聯(lián)網(wǎng)+教育？
沒有一種做教育的精神做產(chǎn)品，必定會遭到市場和用戶的淘汰。
首先看一下傳統(tǒng)的線下教育，最大的特色就是對名師的追捧和推崇，大部分的家長和學生將名師作為能夠快速提高學習成績的引擎，而教育培訓企業(yè)也將名師作為自己的核心資源，師資成本是線下培訓企業(yè)的最大投入，其線下教育的核心也就成了教學、練習、測試。
15年3月，李克強總理在《政府工作報告》中首次提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，將“互聯(lián)網(wǎng)+”上升到了國家戰(zhàn)略。隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，這三者的關(guān)系也順應這一時代的需求不斷地進行革命性的創(chuàng)造變化。傳統(tǒng)線下教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如今“互聯(lián)網(wǎng)+”在眾多商業(yè)及公共服務領(lǐng)域落地開花，也蔓延到了教育行業(yè)，傳統(tǒng)的課堂教學面臨著巨大的外部挑戰(zhàn)。— 互聯(lián)網(wǎng)時代，大數(shù)據(jù)，催生大市場 —首先互聯(lián)網(wǎng)教育第一個基本特征應該是大規(guī)模復雜教育。這里面包含幾層含義：首先是大規(guī)模，在互聯(lián)網(wǎng)時代，它和傳統(tǒng)的教育相比不同的是你把全國全地區(qū)甚至全球的用戶放在一起，你面對的是真正對這些內(nèi)容感興趣的幾乎所有人，這是大規(guī)模。你在實際的運營方面也不會因為實體的空虛和限制，必須一個班保持多少人，沒有這些限制。所以是大規(guī)模。其次是一定要能夠支持復雜交互。也就是在互聯(lián)網(wǎng)上能不能將復雜的學科教授完畢，我們認為非常重要。不是泛學習，泛學習是互聯(lián)網(wǎng)時代一定可以做到的，而是那些復雜學科，比如外語、理化。如果我們在互聯(lián)網(wǎng)學習一些歷史這很容易， 你看電視的時候最多只能短性來往一下，它也有交互別人的感覺，但這個交互非常的不生動，根本就不解決問題，所以很多人覺得還是面授好，其實面授也不是復雜交互，因為我根本不知道大家心里在想什么。在互聯(lián)網(wǎng)時代天生就是跟大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)聯(lián)合在一起，因為我想獲取你的感知，要么你主動告訴我，要么所有的行為告訴我，每個人在真實生活中是沒有連接數(shù)據(jù)庫的，但在互聯(lián)網(wǎng)時代我們都是天然在數(shù)據(jù)行走的每一個人。△如果互聯(lián)網(wǎng)教育只是解決某些人的問題，小部分人的問題，那這不是互聯(lián)網(wǎng)教育。— 互聯(lián)網(wǎng)教育，教育資源共享時代 —第二互聯(lián)網(wǎng)教育一定得是低門檻。讓任何人都有機會在互聯(lián)網(wǎng)那個時代享受教育變革所帶來的新的權(quán)益。因為富人從來不缺教育資源，很多教育它是一部分人可以享受的。如果到了互聯(lián)網(wǎng)時代還是這樣那是背道而馳，所以我認為互聯(lián)網(wǎng)教育一定是低門檻甚至沒有門檻，讓絕大數(shù)多人能夠享受的一個普惠的教育。我們之前支持的一個很小的學校在四川宜賓。全校只有10個學生，一個老師。所有學生都是留守兒童。其他的老師都走了，我們問這個留下的老師你怎么不走?他說我走了孩子怎么辦?我走了還可以干什么?這些孩子只有語文和數(shù)學課，體育課就是割麥子。面對這樣的學生一臺電腦就可以解決問題。有人說你可以找支教，但支教不會支到6年級，他們都有自己的事情需要做。像這樣10人以下的小規(guī)模學校全中國有2萬8千所，百人以下的小學校有7萬8千所。平均分布在各個地方，這樣的學校不可能派實際的老師去解決，一臺電腦連接兩端，他們的老師都是四川本地的優(yōu)先，很多老師愿意每天拿出1小時來教這些孩子。所以互聯(lián)網(wǎng)時代最重要的要去解決的一件事情是什么?除了去解決那些有錢的需求以外，還一定要完成的一件事情就是讓任何人都有條件能夠享受教育資源。— 互聯(lián)網(wǎng)時代，用戶體驗為王 —一定要做孩子真的覺得好的東西，學習是可以變得更簡單更快樂更公平，而不是這個東西一定很無聊，因為你是孩子，沒有反抗的實力，你就這么去用吧。在這種情況下，沒有任何孩子會變得有創(chuàng)造力，不會有任何人喜歡上學習。所以在互聯(lián)網(wǎng)時代，用戶體驗怎么帶到教育里，值得每一個創(chuàng)業(yè)者和從業(yè)者去思考，這是我們說的用戶至上，用戶至上一定是體驗為王。第四社群教育，這是教育發(fā)展最關(guān)鍵也是最新的一個階段。它和我們的共享經(jīng)濟是一致的。不會出現(xiàn)你把我分到哪個班我沒有辦法，現(xiàn)在是我喜歡在這里學，我不喜歡就可以走。老師也是一樣，能夠得到公平的收入了。講得好的社會化分工就會更多，講的差的就會更少。這樣所有人的學習開始沖著自己的興趣和喜好去學，而不是我也不知道為什么去學。學習效率也會大大提升，所以人的終生學習其實就從你的孩童時代開始。圖片來源：網(wǎng)絡
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