基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)，我們的機會和辦法在哪里？
我們一直在說“大數(shù)據(jù)”，大數(shù)據(jù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用情況到底如何？大數(shù)據(jù)已經(jīng)，或者即將在多大程度上改變基礎(chǔ)教育？現(xiàn)在，我們就來梳理一下這個行業(yè)的機會，以及建議。>>>>教育數(shù)據(jù)采集與深度分析成為各應(yīng)用系統(tǒng)的必備功能隨著教育大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略與應(yīng)用價值的逐步凸顯，越來越多的信息化應(yīng)用系統(tǒng)將加強數(shù)據(jù)采集與深度分析方面的功能，以采集更豐富的教育數(shù)據(jù)，提升信息系統(tǒng)的智能性和產(chǎn)品競爭力。此外，為了輔助用戶解讀和理解數(shù)據(jù)分析結(jié)果，可視化技術(shù)也越來越流行，成為各應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ)性技術(shù)。>>>>教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品體系更加豐富、多樣化教育的需求會變得越來越多樣化和個性化。最新調(diào)查結(jié)果顯示，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)產(chǎn)品需求排在前4位的分別是：學(xué)習(xí)分析、預(yù)警類產(chǎn)品71.73%教育教學(xué)評價類產(chǎn)品56.8%建議企業(yè)重點關(guān)注上述4類產(chǎn)品的研發(fā)和應(yīng)用推廣。>>>>教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈分工更加精細(xì)化、服務(wù)更加專業(yè)化教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)將進一步細(xì)化分工，產(chǎn)業(yè)鏈條之間的協(xié)同和運作將更加高效、專業(yè)。每個環(huán)節(jié)都將由專門的提供商提供最專業(yè)、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)市場有望出現(xiàn)一批專門從事教育數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)安全或教育數(shù)據(jù)挖掘的優(yōu)秀本土企業(yè)。>>>>教育數(shù)據(jù)安全與隱私受到廣泛關(guān)注，成為產(chǎn)品質(zhì)量評估的核心指標(biāo)政府及教育機構(gòu)在采購教育信息化產(chǎn)品時，數(shù)據(jù)安全將成為重要的考量點和評估指標(biāo)。教育信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定單位，也會將數(shù)據(jù)安全與隱私保護作為核心內(nèi)容納入標(biāo)準(zhǔn)體系。達不到數(shù)據(jù)安全標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)產(chǎn)品，將面臨巨大的被市場淘汰的風(fēng)險。>>>>越來越多的企業(yè)尋求與高校、科研機構(gòu)及中小學(xué)校的深度合作教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品的成功研發(fā)與應(yīng)用推廣，單靠企業(yè)的力量難以完成。企業(yè)一方面需要準(zhǔn)確把握中小學(xué)的實際教育需求，另一方面又要與高校、科研機構(gòu)協(xié)同攻克關(guān)鍵技術(shù)難題，設(shè)計有效的產(chǎn)品應(yīng)用模式與策略。>>>>高校紛紛加強教育大數(shù)據(jù)技術(shù)課程體系建設(shè)和人才培養(yǎng)未來將有更多的高校開設(shè)教育大數(shù)據(jù)課程或者設(shè)立相關(guān)專業(yè)方向。企業(yè)也將逐步介入教育大數(shù)據(jù)專門人才培養(yǎng)過程，與高校協(xié)同建設(shè)更實用、更專業(yè)的教育大數(shù)據(jù)課程資源，聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)據(jù)人才。>>>>教育數(shù)據(jù)走向有序開放，允許企業(yè)合理合規(guī)運營，提供增值服務(wù)部分教育數(shù)據(jù)將允許具有一定資質(zhì)的企業(yè)合理合規(guī)運營，提供一系列教育數(shù)據(jù)增值服務(wù)。一方面，將減輕當(dāng)前教育管理部門的數(shù)據(jù)管理與運營壓力，另一方面也有助于激活更多的教育創(chuàng)新因子，多方協(xié)同挖掘數(shù)據(jù)價值，提升教育質(zhì)量和服務(wù)水平。>>>>出現(xiàn)提供專業(yè)教育數(shù)據(jù)質(zhì)量與安全評估服務(wù)的第三方社會機構(gòu)隨著國家教育系統(tǒng)管辦評分離政策的落實與實施，將有可能出現(xiàn)專門提供教育數(shù)據(jù)質(zhì)量與安全評估服務(wù)的第三方社會機構(gòu)。該機構(gòu)具有較強的獨立性，不以營利為目的，也不屬于政府機構(gòu)，以保證教育數(shù)據(jù)質(zhì)量與安全評估的專業(yè)性和公信力。* 加快教育數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析等關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的教育大數(shù)據(jù)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。* 積極尋求與高校、中小學(xué)校、科研機構(gòu)的深度合作，全面理解、深度挖掘基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)需求，增強教育數(shù)據(jù)分析模型的科學(xué)性，提升教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量。* 圍繞基礎(chǔ)教育綜合改革中的熱點和難點，提供專業(yè)的大數(shù)據(jù)解決方案。同時，超越“測評練考”，著眼未來教育發(fā)展需求，提供多樣化的、真正滿足學(xué)生個性發(fā)展需求的教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品。* 重點關(guān)注四類大數(shù)據(jù)產(chǎn)品，分別是學(xué)習(xí)分析預(yù)警類產(chǎn)品、教育管理決策類產(chǎn)品、教育教學(xué)評價類產(chǎn)品以及個性化服務(wù)類產(chǎn)品。* 避免盲目跟風(fēng)，發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)積累、市場開拓、用戶資源等方面的各自優(yōu)勢和已有積累，運用互聯(lián)網(wǎng)思維打造極致化體驗的教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品和服務(wù)。* 組建基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，制定行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、會員準(zhǔn)入與定期評估制度，促進企業(yè)間的協(xié)同創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)的有序發(fā)展。* 十三五”期間，大數(shù)據(jù)與教育核心業(yè)務(wù)的融合，將成為驅(qū)動新一輪基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的創(chuàng)新動力。教育大數(shù)據(jù)市場將呈現(xiàn)企、校、研廣泛合作的態(tài)勢，三方優(yōu)勢互補、有效協(xié)同。優(yōu)學(xué)云測評基于對學(xué)生素質(zhì)測評與學(xué)科測評的大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生、老師提供科學(xué)分析報告，幫助老師快速了解學(xué)生情況，針對性授課，提升教學(xué)質(zhì)量。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
內(nèi)容來源：中國教育信息化（ID：zgjyxxh）
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