6個以色列人做的一款互動教學(xué)產(chǎn)品，3個月留存率超40%
另外，還有 30000 個教育游戲被創(chuàng)造，這個時間限制是每個月。當(dāng) 2015 年 11 月，TinyTap 的創(chuàng)始人 Yogev 給我展示這些數(shù)字的時候，讓我覺得一切都有些不可思議，尤其當(dāng)他告訴我，直到 2016 年 1 月份，Tiny Tap 整個團(tuán)隊才只有 6 個人。TinyTap 是一款幫助老師和學(xué)生快速創(chuàng)造教育內(nèi)容和游戲的工具。即使是一名小學(xué)一年級的學(xué)生，都能夠快速掌握如何使用 TinyTap，并使用它在 5 - 10 分鐘的時間內(nèi)做出 3- 6頁匯聚多種媒體形式（圖片，語音，視頻和游戲等）的互動內(nèi)容。而之所以能夠如此易操作，則是從產(chǎn)品誕生初期就決定了。TinyTap 最初并不是一款針對教育市場的產(chǎn)品，是 Yogev 為自己具有閱讀障礙癥的父親開發(fā)的，希望父親能夠利用電子設(shè)備和家人們溝通交流。因此軟件中所有的操作都是最為直觀的，也不需要任何的文字說明，就可以直接上手使用。后來，抱著試試看的態(tài)度，Yogev 把 TinyTap 放入 App Store，主打的是一款“幫助父母教導(dǎo)孩子的產(chǎn)品”，但并沒有引起多大的轟動，直到有人在社交網(wǎng)絡(luò)上開始上傳用 TinyTap 制作課堂材料，教授希伯來語。這個時候，Yogev 才意識到，這款應(yīng)用其實并不適合家長，服務(wù)的對象應(yīng)該是課堂中的老師和學(xué)生。之后，TinyTap 整個產(chǎn)品設(shè)計和運營的重心都發(fā)生了轉(zhuǎn)移到了教師端。“那個時候，我們只有兩個人，只有一些以色列的老師在使用我們的產(chǎn)品。前期的費用都是我們自己出的，推廣也需要錢。這個時候，一個很偶然的機(jī)會，我們知道了 Verizon Powerful Answers Award。” 雖然知道的時候已經(jīng)很晚了，但是 Yogev 還是在最后一刻參與了 Verizon 全球創(chuàng)業(yè)大賽，并一路過關(guān)斬將，在最終獲得了 100 萬美元的第一名。“我會建議有自己想法的創(chuàng)業(yè)者多去參加相似的創(chuàng)業(yè)比賽，不僅僅是因為豐厚的獎金，更為重要的是它還讓更多的人了解到你的產(chǎn)品。” 在 Verizon 大賽的過程中，Yogev 兩次前往美國，期間 Verizon 為他們安排了 TechChrunch 等多家科技媒體的采訪，同時帶領(lǐng)著他們進(jìn)入了硅谷的創(chuàng)業(yè)圈子，甚至于是教師圈子（Verizon 也介紹他們進(jìn)入了美國教師的社群）。于是，投資人來了，甚至用戶也來了。“每個人群之間都有交叉，是的， TechChrunch 并不直接面向我們的用戶，但是至少讓一些關(guān)注科技的老師知道了我們，之后越來越多的人下載我們的產(chǎn)品。” 憑借著 Verizon 的大獎，TinyTap 不僅僅解決了資金上的問題，在全球也收獲了超過 50 萬的下載。不過，下載量的攀升并不意味著成功，作為一款工具型應(yīng)用，更為重要的是如何讓用戶留在你的產(chǎn)品中，Yogev 告訴我，這里面有幾點很重要：>>>讓用戶感覺永遠(yuǎn)有新鮮的東西在等著他。這個新鮮感可以是一個新的功能，也可以是新的游戲，又或者是一次 UI 的調(diào)整，但是無論怎么樣，用戶每次打開的時候都會發(fā)現(xiàn)一些新的東西，值得他們?nèi)ヌ剿鳌ogev 說現(xiàn)在，你在不同的國家打開 Tiny Tap 應(yīng)用的首頁，推薦的東西也都是不一樣的。>>>讓用戶之間在產(chǎn)品內(nèi)發(fā)生聯(lián)系。用戶會一直使用一款產(chǎn)品，其中有一個非常重要的原因就是在找到“存在感”，而“存在感”最為重要的體現(xiàn)就是“互相熟知”。你可以和課堂里的學(xué)生，或者遠(yuǎn)在地球另一半的老師發(fā)生聯(lián)系，你們共同創(chuàng)造一個列表，在其中共同完成一個教育課件或者游戲的制作。而在這兩點之外，更為重要的事情是 “make creation simple”（讓創(chuàng)作變得更加簡單）。對于很多老師來說，想要擁有一款簡易方便的創(chuàng)作工具，幾乎是一定的。每個老師都有自己的教學(xué)方式，他們有強(qiáng)烈的意愿去制作屬于自己的教學(xué)內(nèi)容，不過前提是產(chǎn)品足夠簡潔，制作效率足夠高。TinyTap 產(chǎn)品設(shè)計一直堅持的是 “cascading interface”，這種設(shè)計理念的核心就是 - expose only what is necessary to get the job done, hiding additional features for advanced users （只給用戶展現(xiàn)完成操作最為基本的功能，將更多的功能留給高級用戶）。因此，教師們可以非常迅速地上手完成一個簡易的課件，即使復(fù)雜的系統(tǒng)，步驟也被簡化易懂，甚至可以讓一年級小朋友使用。同時，App 中支持上傳圖片，音視頻，同時也內(nèi)置了 Bing 的搜索工具，更為方便地制作。“這種產(chǎn)品設(shè)計不僅讓創(chuàng)作變得更簡單，同時制作出來的教學(xué)內(nèi)容同樣蘊含著‘簡單’的原則。” 顯然，這樣的產(chǎn)品理念取得了成功，TinyTap 上教學(xué)內(nèi)容的播放次數(shù)已經(jīng)過億。 Yogev 說 TinyTap 的目標(biāo)是 “empower teaching”（讓教學(xué)更有力量），而最為核心的原則就是“simplify of creating”（簡化創(chuàng)造的過程）。在完成用戶積累之后，TinyTap 已經(jīng)是一家全球性的教育企業(yè)了，他們的 App 被翻譯成為 50 多種語言，并且在很多地區(qū)都已經(jīng)開始成立起自己的 TinyTap 社區(qū)，由當(dāng)?shù)氐囊恍?TinyTap 資深老師來帶領(lǐng)。而在剛剛開始的 2016 年，TinyTap 的目標(biāo)是找到一個可以持續(xù)的商業(yè)模式。目前，TinyTap 的收入主要來自訂閱費，家庭用戶 4.99 美元/月（支持5個帳號）；班級用戶 9.99 美元/月（支持40個帳號）；機(jī)構(gòu)用戶則可以進(jìn)一步詳談。而在未來，Tiny Tap 不僅將服務(wù)老師，同時還將與大的教學(xué)出版機(jī)構(gòu)合作，利用 TinyTap 互動性優(yōu)勢，制作微型 MOOC 課程，推出自己的 MOOC 平臺。不過，更為重要的是，TinyTap 會建立起基于 TinyTap 工具的“教育商店”，老師制作的教學(xué)課件都可以放在 Tiny Tap 的商店里銷售，收入將與老師們五五分成。“讓老師能夠依靠 TinyTap 而快樂地生活，這是我們的愿景。” Yogev 這么對我說到。“16年對于我們尤為重要，我們的團(tuán)隊也將拓展到 16 人，并在海外更快地拓展。” Yogev 很有信心，“我們正在融 A 輪，目前來說十分順利。” 對于中國市場，Yogev 的回復(fù)也十分積極，“我們希望在中國找到伙伴，無論是投資還是合作。” （來源：芥末堆）
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